Setmana 19:  Els pares de Tomas insistien a recuperar a l'estúpid del seu fill / Los padres de Tomas insistían en recuperar al estúpido de su hijo

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Aquest és el guanyador de la setmana passada:

Ganador
Juan Antonio Morán Sanromán
Cumpleaños feliz

Ninguno de los niños que había en el arcón era Tomás. En cinco años de “mago a domicilio” era la primera vez que me fallaba un truco. Debía ser el arcón nuevo que compré en el bazar, o la variación del conjuro “meigas de la noche, ninfas del día… devolvednos la alegría”… Estaba el rubio de la gorra blanca, la pecosa de las coletas, y los dos hermanos pequeños. Sin embargo en lugar del protagonista del cumpleaños —chillón, caprichoso y engreído— había aparecido una princesita de rasgos orientales que nos ofrecía golosinas con gesto sonriente. Pero los padres de Tomas insistían en recuperar al estúpido de su hijo.

 

Taller de contes i relats breus                 DEURES – 19

Escriure un relat d’entre mig foli i 1 foli i mig.

Narrador: 2a persona

Temps: present

El narrador en segunda persona (Extraído de Literautas)

En “Si una noche de invierno un viajero”, de Ítalo Calvino, el narrador en segunda persona actúa a modo de un máster de juego de rol, intentando que el lector se identifique con el personaje principal y se meta, a través de la imaginación, en su propia piel.

Otra obra mucho más reciente que nos muestra un caso de narrador en segunda persona es “Diario de invierno”, de Paul Auster. En esta autobiografía novelada Auster se dirige al lector en segunda persona contando su propia historia, ya que la idea que pretende que se desprenda del libro es que sus emociones y vivencias son cotidianas, normales, y podrían ser las de cualquier otro. De esta forma, a través del narrador en segunda persona, el autor logra el curioso efecto de que el lector viva la vida del escritor como si le hubiese sucedido a él.

Como muestra, aquí os dejo el inicio de Diario de Invierno:
“Piensas que nunca te va a pasar, imposible que te suceda a ti, que eres la única persona del mundo a quien jamás ocurrirán esas cosas, y entonces, una por una, empiezan a pasarte todas, igual que le suceden a cualquier otro”.

Y aquí va una lista de las principales características del narrador en segunda persona:

El lector es el protagonista:

El narrador tiene que conseguir el efecto de que los acontecimientos de la historia los protagoniza directamente el lector.

 

Describe e intuye:

La carga psicológica al escribir con este tipo de narrador es muy importante. Como si de un buen máster de rol se tratase, el narrador tiene que describir bien lo que ocurre para que el lector se visualice a sí mismo en medio de la escena. Además, ha de intuir las reacciones del lector para poder adaptarse a sus emociones y pensamientos. De otra manera, el lector se sentirá estafado. Esto es, si quieres que se emocione, el narrador tendrá que lograr que el lector se emocione a través de la descripción y de los acontecimientos. De poco servirá que le digas: “Ahora estás emocionado” si no logras que llegue a ese punto por su propio pie.

La ambientación es fundamental:

Precisamente para lograr que el lector se emocione o se divierta, que viva la historia como propia y entre en el juego, la clave estará en la ambientación. Tienes que crear una atmósfera real (que no necesariamente realista) y con el peso suficiente como para envolver con ella al lector.

El tiempo es el presente:

El lector no tiene realmente los recuerdos que intentas generarle, no ha vivido esas experiencias, sino que las está viviendo en tiempo presente. Por eso es importante que uses los verbos en presente para dirigirte a él, como si de un guión se tratase. El lector es el actor que interpreta el papel que tú has creado.

De cualquier forma, piénsatelo bien antes de ponerte a escribir un texto en segunda persona. Tiene que ser algo muy específico que de verdad lo requiera y además hay que saber hacerlo bien, porque si no es muy posible que los lectores se sientan confusos con este narrador.

Setmana 18:  Cap dels nens que hi havia en el bagul era el Tomás/Ninguno de los niños que había en el arcón era Tomás

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Aquest és el guanyador de la setmana passada:

Lluís Talavera
Inocente

Cuando se ausentaba de casa, nuestro padre siempre nos recordaba que teníamos prohibido jugar al escondite sin que le hiciéramos demasiado caso. Fue en uno de esos días que desapareció mi hermano Tomás. Al principio pensamos que quería gastarnos una broma, pero jamás lo volvimos a ver. Las malas lenguas comenzaron a murmurar que papá era violento mientras mamá juraba que le conocía bien y jamás haría daño a uno de sus hijos. Yo sé que es cierto, porque me escondí en el sótano y ninguno de los niños que había en el arcón era Tomás.

 

Taller de contes i relats breus                 DEURES – 18

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Narrador: 1a persona No fiable “MENTIDER”

En el relat s’ha de veure que el narrador omet detalls i diu mentides, o mitges veritats i hem de deduir el motiu.

Setmana 17: Quan s'absentava de casa/Cuando se ausentaba de casa

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Aquest és el guanyador de la setmana passada:

Miguel Ángel Flores
Puntadas sin hilo

Habría cogido alguna vez un hilván de pespuntes perfectos si le hubieran dejado. Se embelesaba observando cómo daban puntadas en la tela. Le serpenteaba la lengua entre los labios intentado conducir las agujas en sus manos. “Venga, vete un rato a darle patadas a un balón”, soltaba cualquiera de las vecinas. Entonces bajaba la cabeza y era ella la que contestaba: “no, es que no se encuentra hoy muy bien para irse a correr”. Y sabía que eso era todo lo que su madre podía hacer por él. Eso y dejar el costurero a su alcance cuando se ausentaba de casa.

 

Taller de contes i relats breus                 DEURES – 17

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Narrador: 3a persona Testimoni presencial

El narrador testigo (Extraído de Literautas)

Testigo presencial: narra los hechos ocurridos tiempo atrás que él (o ella) presenció en persona. Como ejemplos de este tipo de narrador tenemos al conocido Doctor Watson, ayudante del detective Sherlock Holmes o a Íñigo Balboa, que en la saga escrita por Arturo Pérez Reverte recuerda las aventuras que vivió cuando era un muchacho junto al Capitán Alatriste.

1. No es el protagonista

El narrador testigo nunca es el protagonista de los hechos relatados e intenta contarlos de la forma más objetiva posible, tal y como los presenció.

2. Tiene una visión limitada

Nos lo cuenta desde su punto de vista y está limitado por sus percepciones. No puede estar en todas partes ni verlo todo, así como tampoco puede saber lo que piensan los demás personajes.

3. Describe y sugiere

Como consecuencia de los dos puntos anteriores, el narrador testigo no puede explicarnos los porqués de las acciones de otros personajes y rara vez realiza juicios de valor. Se limita a describir lo que ve o vio y, en todo caso, nos sugiere en alguna ocasión lo que cree que pasa, siempre desde su punto de vista.

4. Aporta credibilidad

Aporta el realismo de que realmente están sucediendo esos hechos, es como cuando alguien te cuenta de primera mano lo que ha visto. Se crea una conexión directa entre el lector y el narrador, casi como si éste se estuviese confesando con el primero.

5. Emplea el lenguaje del personaje

El narrador testigo siempre ha de expresarse como lo haría el personaje que está relatando los hechos. Si se trata de un niño que nos cuenta la historia que ha presenciado, no puede hablar como un adulto; si un policía escribe un informe sobre un altercado, lo contará con el lenguaje con el que redacta sus informes…

6. El narrador no es el autor

Y la voz del narrador no debe usarse como una forma de introducirse en la propia historia, sino que debe tener vida propia y estar justificada dentro del desarrollo del cuento o de la novela. Cuando se usa un narrador testigo, debe ser porque es la mejor manera de contar esa historia.

 

Setmana 16: Hauria agafat alguna vegada una embasta/ Habría cogido alguna vez un hilván.

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Aquest és el guanyador de la setmana passada:

 Almudena López Molina
Callo en el corazón

«Me quedé dormido hilvanando constelaciones», dictó el profesor para que los alumnos practicaran el análisis morfosintáctico. Era una de aquellas clases de educación para adultos y, mientras anotaba despacio, minuciosa, la anciana sintió el callo en el dedo corazón por su eterna negativa a usar dedal. Se preguntó si el autor de aquella frase, si alguno de esos literatos que vierten su mirada poética al mundo desde la distancia de una constelación, habría cogido alguna vez un hilván.

 

 

 

Taller de contes i relats breus                 DEURES – 16

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Narrador: 3a persona

L’aforisme de Benjamin Prado Com no sospitar d'un món en el qual tenir el cap ple d'ocells es considera un defecte?/¿Cómo no sospechar de un mundo en el que tener la cabeza llena de pájaros se considera un defecto? hauria de ser la “moralina” o conclusió  del relat.